Тенденции развития образования в Республике Беларусь

Человеческое общество не может развиваться без передачи культурно-исторического (производственного, научного и т.п.) опыта от старшего поколения к младшему. Образование как соц и педагогическое явление является таким же старым, как само население земли. Многие века этот процесс протекал как естественный. Скопление общественного опыта на определенном шаге развития населения Тенденции развития образования в Республике Беларусь земли (в поздний период рабовладельческого строя) привело к появлению потребности в людях, специально занимающихся воспитанием и обучением деток. Появились учебные заведения, в каких производилось образование подрастающего поколения. С появлением страны возникают органы, определяющие цели и нрав образовательной политики, пути ее воплощения. Процесс передачи культурно-исторического опыта становится нужным и целенаправленным.

Образование Тенденции развития образования в Республике Беларусь приобретает общественную функцию и становится особенной сферой социальной жизни. Под воздействием социальной среды происходит социализация личности. Социализация – это процесс и итог усвоения и следующего воспроизводства индивидумом общественного опыта. Социализация происходит как в критериях стихийного воздействия на развивающегося человека среды, так и под воздействием социально контролируемых событий и специально создаваемых обществом Тенденции развития образования в Республике Беларусь критерий, другими словами образования.

Понятие «образование» этимологически связано с понятием «культура» (лат. cultura - возделывание, образование, воспитание, развитие, почитание). С учетом этого образование – есть персональная культура разных видов деятельности и общения человека, которой он завладевает на базе целенаправленной целостной системы обучения и воспитания (В.И. Андреев). Образование Тенденции развития образования в Республике Беларусь, являясь социокультурным феноменом, делает последующие социокультурные функции (по Н.В. Бордовской):

1. Образование – метод вхождения человека в мир вещественной и духовной культуры общества. Это процесс трансляции культурно-оформленных образцов деятельности и поведения, закоренелых форм (норм морали и поведения, правил общения и т.п.) публичной жизни.

2. Образование – это метод социализации личности и преемственности поколений Тенденции развития образования в Республике Беларусь. Одна из основных задач образования состоит в подготовке юного поколения к самостоятельной жизни и формирование вида грядущего в процессе освоения разных форм жизнедеятельности человека.

3. Образование – есть механизм формирования публичной и духовной жизни человека и ветвь массового духовного производства. Соц ценность образования определяется значимостью образованного человека в обществе Тенденции развития образования в Республике Беларусь. Гуманистическая ценность образования состоит в способности развития познавательных и духовных потребностей человека. В то же время в рамках системы образования происходит скопление и развитие умственного и духовно-нравственного потенциала страны.

4. Образование является ускорителем процесса развития как отдельной личности, так и общества в целом.

Все вышеназванные функции можно свести к двум главным Тенденции развития образования в Республике Беларусь:

1) воспроизводствакультурно-исторического опыта населения земли;

2) развития личности и общества.

Образование - сложнейший социально-исторический парадокс с обилием сторон и качеств. В текущее время рассматривают:

· образование как систему – совокупа учебно-воспитательных заведений, учреждений увеличения квалификации и переподготовки кадров, также органов управления образованием, муниципальных образовательных эталонов и образовательных программ.

· образование как Тенденции развития образования в Республике Беларусь педагогический процесс (процесс обучения и воспитания) - усвоение в учреждениях образования, также в итоге самообразования, системы познаний, умений, способностей, опыта деятельности и отношений к миру и для себя;

· образование как итог обучения и воспитания - достигнутый уровень в усвоении познаний, умения, способностей, опыта деятельности и отношений.

Современное осознание образования Тенденции развития образования в Республике Беларусь представлено в Законе Республики Беларуси «Об образовании в Республике Беларусь» (в ред. 2002 г.): «Образование – процесс обучения и воспитания в интересах человека, общества, страны, направленный на сохранение, приумножение и передачу познаний новым поколениям, ублажение потребностей личности в умственном, культурном, нравственном, физическом развитии, на подготовку обученных кадров для отраслей экономики».

Положительными тенденциями Тенденции развития образования в Республике Беларусь развития системы образованияРБ являются: гуманизация и гуманитаризацияобразовательного процесса, переход к человечным, демократическим отношениям меж преподавателями и учащимися; вариативность и разноуровневость содержания образования, введение новых специальностей и специализаций, учебных дисциплин, нужных в новых социально-экономических критериях; разработка новых образовательных эталонов, учебных планов и программ, учебно-методических комплексов по предметам; дифференциация сети Тенденции развития образования в Республике Беларусь учреждений образования, становление негосударственных образовательных учреждений, учет общественного заказа на образование; разработка и внедрение в образовательный процесс систем обеспечения и управления качеством образования; внедрение учреждениями образования дополнительных источников финансирования (доходы от своей коммерческой деятельности, средства спонсоров и пр.).

Развитие общего среднего образования остается приоритетным в гос политике. Перспективы развития Тенденции развития образования в Республике Беларусь системы общего среднего образования связаны с разработкой и внедрением образовательных эталонов; культурологических моделей развития личности средствами учебных предметов, концепций и моделей учебно-методических комплексов последнего поколения, включающих электрические учебные пособия; критериев методик оценки свойства образования. Предусматривается создание сверхтехнологичной образовательной среды (внедрение продуктивных образовательных технологий, компьютерных, информационных и мультимедийных систем, современного Тенденции развития образования в Республике Беларусь учебного оборудования), также действенной системы доступа образовательных учреждений к современным информационным образовательным ресурсам и сети Веб.

Стратегическими целями реформирования системы высшего образования выступают: увеличение свойства высшего образования в критериях его массовости; формирование проф мобильности профессионалов, обеспечивающей адаптацию выпускников университета к повсевременно изменяющимся условиям проф деятельности; воспитание Тенденции развития образования в Республике Беларусь духовно, умственно и на физическом уровне развитой личности, способной интенсивно участвовать в экономической и социально-культурной жизни общества. Достижение этих целей подразумевает структурно-организационные конфигурации в образовательном процессе вузов (переход на двухступенчатую подготовку профессионалов (спец, магистр); внедрение в педагогический процесс содержательно-технологических нововведений, также создание ресурсного (нормативно-правового, кадрового, материально Тенденции развития образования в Республике Беларусь-технического, денежного) обеспечения подготовки профессионалов. На первом уровне (5 лет) готовятся спецы с высшим образованием. На втором уровне в течение 1-2 лет осуществляется спец углубленная проф, научно-исследова-тельская и научно-педагогическая подготовка профессионалов и предусматривается возможность получения академической степени магистра.

Содержательно-технологические инновации в области высшего образования связаны с Тенденции развития образования в Республике Беларусь внедрением нового содержания и технологий обучения, в том числе информационных. Разработка нового содержания обучения подразумевает обновление либо создание новых образовательных эталонов, учебных планов и программ двухступенчатой подготовки профессионалов (спец, магистр); создание и внедрение учебно-методических комплексов, включающих в себя курсы лекций, учебники, учебно-методические пособия, сборники задач, практикумы, тестовые задания на электрических Тенденции развития образования в Республике Беларусь и картонных носителях. Важным направлением интернационального сотрудничества Республики Беларусь в области высшего образования является создание одного образовательного места Союза Беларуси и Рф, также СНГ.


temp-raboti-period-vremeni-za-brosok.html
temp-rosta-vvp-rf-v-2008-godu-snizilsya-do-60-protiv-81-v-2007-godu-novosti-23.html
temperament-harakter-i-uchet-ih-osobennostej-v-upravlenii.html